人教社生物编辑室主任谭永平同志发言

<div class=TRS_Editor><p>尊敬的郑部长,尊敬的各位领导,各位前辈,各位同事、各位朋友:</p>
<p>  上午好!</p>
<p>  作为人教社课程所研究人员代表,在这里发言,既倍感荣幸又觉得十分惶恐。因为,在人教社,有众多高山仰止的老前辈,也有能力超强的在职同事,他们在教材研究、编写方面的成就,我还要奋力追赶。</p>
<p>  19年前,我从北京师范大学调入人教社,那时我在课程教材研究方面是一张白纸。经过前辈指点、同事帮助,近二十年的学习、工作里有一些感想。下面,我就以一名普通研究人员的视角说点感想,敬请大家指正。</p>
<p>  首先,我认识到,课程教材研究需要做。中小学教材反映国家意志,要帮学生扣好人生第一粒扣子;教材读者面广、责任重,舆论关注度高。所以,教材编写是大事,基于研究编好教材是我们一直以来的追求。教材研究,不但要关注教材本身,而且要关注课程、教学,还要关注学科进展,研究领域十分广阔。特别是课程与教材理论、教学现实情况,需要做的研究非常多。国际比较与借鉴,教材历史回顾与经验总结,教材使用情况调查与分析、教材的问题与改进,如何继承优秀传统文化、紧跟时代步伐,等等,都有很多的工作需要做。</p>
<p>  其次,我认知到,只有做好课程教材研究,才能编好教材。课程教材研究是编好教材的必要条件。通过研究才能将自发的模糊意识转化为自觉的行为。有的研究,表面看似乎没有用,但是,它能完善研究者的底层数据库,高筑研究者的专业基石,说不定哪天哪刻就起作用了。例如,我们生物室的团队在教材主编带领下,做了科学方法教育、科学思维训练方面的研究,教材里就可以系统设计了科学方法和科学思维的内容;认真研究科学史的教育价值,就可以综合考虑在教材里融入生物科学史;研究科学与人文的关系,了解我国古代在生物学方面的成就和中华优秀传统文化,才能努力让生物教材又明显的中国烙印,兼具科学精神与人文情怀;认真研究生物学学科本质、育人价值,生物学学科核心素养,才能在教材里有效地落实新课程的要求。</p>
<p>  说到研究是编好教材必要条件,意味着仅仅做研究未必能编好教材。以研究为基础,还需要加上编写过程中的磨练,编写程序的科学、得当,才能编出好教材。体验编写过程中那些火热的辩论,感受写稿中的苦闷彷徨、苦思冥想、辗转反侧,化学术文章为教材文字是不可或缺的硬功夫。而教材编写又可以更好地发现需要研究的问题,促进研究。由此也感受到,编研一体,是成功的经验,也是实践的必然选择。</p>
<p>  第三,在人教社课程所,课程教材研究能做好。这里有浓厚的研究氛围,有良好的研究条件,有助力青年成长的环境。说研究氛围好,最重要的,是这里的课程教材研究始终与国家进步、与党的事业发展同方向,研究方向正确是课程教材研究能做好的政治保证。同时,这里有众多的研究任务,有做中学的机会,有不研究就落后的压力感。来社以后,我参与了人教社课程所承担的许多研究课题和项目,在研究中学习、成长,机会十分难得。这些课题,有的借鉴历史,有的关注现实,有的开展国际比较,有理论建构、有实践提升,研究开阔了视野。还有,人教社传帮带传统引领青年成长,使得事业可以薪火相传。我还清楚地记得,刚来社里时室里的领导、前辈如何帮助我,他们手把手教我的情景还历历在目。此外,还有很重要的一点,人教社课程所一直以来与教研员和广大一线教师的密切互动,有一批实验基地学校可以依托。比如说,几年前,我们就委托了几个省市的教研部门开展高中生物教材适切性方面的研究,为这一轮高中生物教材修订打下了很好的基础。当然,人教社为研究提供必要的硬件和软件支持也必不可少,比如图书馆的文献、人教社经费支持,都是依托条件。上述的综合条件,保障了研究工作的顺利完成。这些年来,我也有幸见证了人教社课程所一项项课题的结题,一本本专著的出版,而且,研究还提升了教材的质量。这说明课程教材的研究能做好。</p>
<p>  借此机会,我也汇报一下我们生物室在科研方面所做的工作和不足。因为生物室是学科教材研发编辑部门,具有一定的部门代表性。几十年来,生物室继承我社编研一体的传统,重视科研成为部门的集体特征。我们能认真对待参与的各项科研任务,积极参与规划人教社课程所与生物教材研究有关的研究,将教材编写建立在科研的基础上。在生物室,年终考核时科研的占比是20%。从研究论文发表来看,2001年以来,我部门7人左右,共发表约200篇文章。其中,接近一半是发表在CSSCI期刊、核心期刊上。有40多篇为人大复印资料全文转载。此外,我们还承担中国教育学会生物学教学专业委员会秘书处的工作,赵占良副总编辑是理事长,本人是常务副秘书长。我们每年都组织学术活动,为中学生物教师和研究人员搭建交流平台,工作得到广大中学生物教师的认可。因此,我可以自信地说,我们在全国中学生物教育界是有影响力的。</p>
<p>  当然,我们知道,虽然我们努力做了一点科研,但是,研究还存在很多不足,比如研究不够系统、不够深入、不够前瞻,等等,我们需要更加努力才能跟上时代要求。放眼未来,课程教材研究的天地更加广阔,任务更加艰巨,压力、动力会一直伴随。从自身发展来看,不做研究编不出好教材,就不能成为合格的教材编写者,因此决不能松懈!从实现中华民族伟大复兴的宏伟蓝图来看,教材事关亿万青少年的成长,事关树“人”立“魂”,基于扎实的研究编出好教材,我们也责无旁贷!新时代,有新思想的指引,有新目标召唤,有新任务新要求催动,我们要一路小跑才能跟上时代步伐。</p>
<p>  最后,祝愿人教社课程教材研究所永葆人生35岁的活力,用更好的业绩迎接未来!</p>
<p>  谢谢大家!</p></div>
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